陳霞，蓮溪學(xué)校一名滿懷愛心的數(shù)學(xué)老師，在教育的沃土耕耘21年。以“用愛與責(zé)任，照亮學(xué)生成長(zhǎng)之路”為教育理念，耕耘著每一片知識(shí)的田野，用心血與汗水澆灌著學(xué)生們的心靈之花。 

剛踏上工作崗位時(shí)，陳老師滿懷著對(duì)教育事業(yè)的憧憬，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，她自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于小學(xué)這片多姿多彩的新世界。她沒有豪言壯語(yǔ)，沒有豐功偉業(yè)，有的只是一如既往，不計(jì)得失，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。陳老師在教育這塊沃土里堅(jiān)持信守承諾，盡自己最大的努力默默地奉獻(xiàn)著。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子，她深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。

在陳老師的班級(jí)里，有個(gè)叫小浩的孩子，性格內(nèi)向，成績(jī)也不太理想，尤其是數(shù)學(xué)，對(duì)他來(lái)說仿佛是一座難以逾越的大山。課堂上，他總是默默地坐在角落里，眼神中透露出些許自卑和迷茫。陳老師注意到了這個(gè)特殊的孩子，決心要幫助他走出困境。

陳老師開始在課余時(shí)間主動(dòng)和小浩交流，了解他的學(xué)習(xí)困難和內(nèi)心想法。原來(lái)，小浩對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，很多概念都一知半解，這讓他在后續(xù)的學(xué)習(xí)中越來(lái)越吃力，逐漸失去了信心。找到了問題的根源，陳老師便制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，每天放學(xué)后，都會(huì)抽出半小時(shí)為小浩補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)開始，耐心地講解，一步一個(gè)腳印。遇到他不理解的地方，陳老師會(huì)用不同的方法反復(fù)解釋，直到他完全明白為止。在學(xué)習(xí)“三角形的面積”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，小浩對(duì)三角形面積公式的推導(dǎo)過程怎么也理解不了。陳老師便找來(lái)各種三角形的紙片，通過剪拼、折疊等方式，向他直觀地展示公式的由來(lái)。一遍又一遍，小浩的眉頭始終緊鎖，看得出他很努力，但還是無(wú)法完全掌握。那一刻，陳老師心里有些著急，但她知道不能表現(xiàn)出來(lái)，就不斷地鼓勵(lì)小浩：“小浩，別著急，我們?cè)僭囋?，老師相信你一定可以的。”終于，在嘗試了多種方法后，小浩的眼睛亮了起來(lái)，他興奮地說：“老師，我懂了！”那一刻，陳老師比他還要激動(dòng)，所有的付出都在這一刻得到了回報(bào)。

除了學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，陳老師還注重培養(yǎng)小浩的自信心。作為班主任，她深知班級(jí)管理不僅僅是維持秩序，更重要的是營(yíng)造一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍。在班級(jí)里，陳老師組織同學(xué)們成立“幫扶小組”，讓孩子們互相幫助、共同進(jìn)步。小浩在大家的幫助下，不僅解決了學(xué)習(xí)上的問題，還能逐漸融入集體，真正成為了班集體的一份子。此外，陳老師還時(shí)常與小浩的家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，定期向他們反饋小浩在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)也了解小浩在家中的情況。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小浩的情況有了明顯的改善。他逐漸露出了往日沒有的活潑開朗，上課也能認(rèn)真聽講，積極回答問題，作業(yè)也能按時(shí)完成。在后續(xù)的考試中，他的成績(jī)也有了顯著的提高。課間休息時(shí)，他會(huì)主動(dòng)和同學(xué)們一起玩耍，臉上終于洋溢著自信的笑容?？吹叫『频淖兓?，陳老師感到無(wú)比欣慰，也更加堅(jiān)定了要做好班主任工作的決心。

通過這個(gè)實(shí)例，陳老師深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名小學(xué)班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心他們的身心健康和成長(zhǎng)需求。用愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生，用責(zé)任去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，才能幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上健康快樂地前行。

愛與責(zé)任的付出，必將有回報(bào)。在從教的21年里，陳老師獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、證書無(wú)數(shù)，曾多次執(zhí)教公開課，在縣優(yōu)質(zhì)課、賽課活動(dòng)，基本功大賽中多次獲一等獎(jiǎng)，被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，獲得山東省全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題科研成果二等獎(jiǎng)。

教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，沒有終點(diǎn)，只有不斷的前行。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任，陳老師將繼續(xù)用愛與責(zé)任，陪伴孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋里遨游，讓每一個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)的世界里找到屬于自己的光芒。她相信，只要用心去澆灌，那些小小的種子終會(huì)生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，綻放出絢麗的花朵。